Чем пахнет война? Мы, те, кто не нюхал пороху, можем только предполагать, что она пахнет искореженным железом, горьким бензином, кровью и потом. Мы знаем о войне по книгам и фильмам, по воспоминаниям наших дедов и прадедов, по тем пожелтевшим, обветшавшим от времени письмам-треугольникам, которые бережно храним, по урокам истории…

Учителя истории, краеведа, руководителя музея школы № 4 Людмилу Добролюбову на Бору, да и в области, хорошо знают и уважают за ее постоянный поиск новых фактов, реальных историй, забытых имен, которые она открывает вместе со своими учениками. Она – автор множества исторических исследований, редактор и автор уникальных книг, ставших достоянием борской истории, а в ею созданный школьный музей приходят не просто на экскурсии, а за откровением…

Людмила Моисеевна, историк и краевед, в своей стихии в полном смысле слова 24 часа в сутки! Ведь говорят же, что увлеченный, творческий человек работает даже тогда, когда спит.

Не так давно из-под ее пера вышли познавательные книги по краеведению для детей (правда, только одна из них была издана – и то на деньги автора). А этот юбилейный победный год просто не давал краеведу покоя – воспоминания о войне родственников, старожилов, раритетные вещи, которые до сих пор хранятся в родительском доме, будили мысли и днем, и ночью. Как Людмила Моисеевна сама призналась – она словно «стала переполненным сосудом» и… начала писать «Зойкины рассказы».

В газете «БОР сегодня» мы опубликовали несколько рассказов, и они получили очень теплый отклик от наших земляков. Читать их невозможно без кома в горле – события ты видишь глазами борской школьницы Зойки, еще не знающей жизни, но война не спрашивает – готов ли ты к встрече с ней… Все эти яркие фрагменты военного детства рассказаны девочкой – просто, ярко, лаконично, по-детски трогательно. И ты забываешь, что написаны они взрослым, мудрым человеком…

– Как родилась идея «Зойкиных рассказов»? Ко мне обратилась родственница с просьбой помочь ребенку написать исследовательскую работу. Ее мы написали и назвали «История семьи». У девочки есть прабабушка, которая в годы войны была ее ровесницей. И зовут ее Зоя Сторожева, – рассказывает Людмила Моисеевна, – это реальный человек, ей уже 86 лет. Много она рассказала о войне, о своих детских ощущениях. И у меня много воспоминаний о войне моих родителей, бабушек. Зойкины рассказы сначала рождались из истории Зои Васильевны, потом я стала объединять, например, в рассказе «Пряники» ее историю и историю, связанную с моим дядюшкой. Когда я задумала писать рассказы, я переговорила с бабушкой девочки, могу ли я воспользоваться ее именем, ведь человек живет, ее многие знают, может, следует что-то поменять? Решили, что все оставим так как оно есть…

Людмила Добролюбова всегда считала, что написать человеческую жизнь на страницу несолидно, а «Зойкины рассказы» очень лаконичны… Ребенком она читала рассказы писателя Сергея Алексеева, и ей захотелось попробовать себя в этом кратком формате – вступление, конфликт и яркая развязка. Оказалось, ей это очень легко далось! Так она написала 14 рассказов. Сейчас думает о заключительной истории – Зойкином Дне Победы…

– Рассказы эти я пишу для детей, чтобы можно было прочитать короткую историю, а потом поговорить, а может быть, просто помолчать, – признается автор.

Творческому и преданному своему делу учителю Людмиле Добролюбовой и на карантине скучать не пришлось. Они со своей коллегой – завучем школы № 4 Татьяной Сергеевной Роговой – делали трехминутные видеоролики для сайта школы, где представляли военные экспонаты и рассказы к ним.

– В одном из рассказов к экспонату «Штык к ножу» я привела эпизод, случившийся в нашем школьном музее,  – вспоминает Людмила Моисеевна, – Пришли на экскурсию второклассники и получили задание – найти экспонат, который их особенно удивил. Все разбрелись, а мальчик все стоит и стоит около штык-ножа. А у нас есть такое правило – в музее можно смотреть во все глаза, слушать во все уши и ничего не трогать. А мальчик наклонился – впору экспонат лизать начнет! Я спрашиваю: «Ты что, сынок?» А он отвечает: «Можно, я его понюхаю?» И он начал нюхать…Спрашиваю: «А чем пахнет война?» И он совершенно спокойно, не поднимая головы, отвечает: «Война пахнет подвигом…». Ролики мы выложили на сайте школы, и пошли отзывы, один из которых был очень негативным, в нем писали, мол, как вы неправильно воспитываете детей, дети должны ненавидеть войну, мол, вы – государственный пропагандист на службе идеологии… Я ответила оппоненту, что никогда не занималась патриотизмом «по-научке», я просто так трепетно отношусь к войне…

Людмила Добролюбова считает себя знатоком войны на генетическом уровне, ее оба родителя родились в предвоенные годы, она – внучка двух фронтовиков, которые вернулись с тяжелейшими ранениями, и двух тружениц тыла. В школе она была пионером и комсомолкой, и тема войны для нее свята…

Нынче у нее с сыном не получилось съездить на могилу к прадеду в Тверскую область – карантин помешал. Там, на левом берегу Волги, покоится их герой в братской могиле среди четырехсот таких же бойцов, погибших в декабре 41-го…Вечная им память…

Ведет учитель истории своих учеников дорогой памяти о нашем доблестном прошлом, о подвигах и славе героев, и сами они становятся победителями в областных и всероссийских краеведческих конкурсах. Вот и на днях ученик Людмилы Добролюбовой Никита Земсков занял первое место в епархиальном конкурсе «Рождественский фестиваль исследовательского творчества детей «Земля наших предков». Эстафета поколений продолжается: от отца – к сыну, от сына – к внуку…